النشر العلمي

  • مدى تطبيق معايير ضبط الجودة بمكتبات مجمع النشيشيبة في جامعة الجزيرة (السودان)

 

           هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على  مدى تطبيق معايير ضبط الجودة  بمكتبات مجمع النشيشيبة في جامعة الجزيرة (السودان) وكذلك إبراز أثر تطبيق معايير ضبط الجودة  بمكتبات مجمع النشيشيبة في جامعة الجزيرة ، وقد اتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي وذلك لأنه يتيح إمكانية تقديم وصف تحليلي للظواهر والأحداث موضوع البحث وتفسيرها ، و المنهج التاريخي ومنهج دراسة الحالة وذلك بالتركيز علي دراسة حالة مكتبات مجمع النشبشيبة في جامعة الجزيرة . وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج أهمها : تطبق معايير ضبط الجودة الخاصة بحجم الأرفف وإبعادها ونوعيتها بمكتبات مجمع النشيشيبة ، كما أن حجم المجموعات المكتبية الموجودة بمكتبات مجمع النشيشيبة لا يتناسب والمعايير المطلوبة من حيث إعداد المستفيدين من هذه المكتبات وكمية المواد المكتبية المتوافرة لكل مستفيد ، كما إنه يتوافر بمكتبات مجمع النشيشيبة مجموعة كبيرة من العاملين غير المهنيين الذين يحملون الشهادة الثانوية و ما دونها مع قلة عدد الذين يحملون المؤهلات الجامعية في تخصص علوم المكتبات والمعلومات ، ومن أهم التوصيات التي خرجت بها الدراسة: تأهيل العاملين بمكتبات مجمع النشيشيبة وتدريبهم التدريب الأمثل في مجال المكتبات حتى يتثني لهم القيام بدورهم المطلوب منهم، وكذلك توفير الأثاثات المكتبية المريحة والمناسبة المطابقة لمعايير ضبط الجودة المتعارف عليها .

published in المؤتمر العلميالخامس والعشرون للاتحاد العربي للمكتبات والمعلومات

  • مدى تطبيق معايير ضبط الجودة بمكتبات مجمع النشيشيبة في جامعة الجزيرة (السودان)

  هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على  مدى تطبيق معايير ضبط الجودة  بمكتبات مجمع النشيشيبة في جامعة الجزيرة (السودان) وكذلك إبراز أثر تطبيق معايير ضبط الجودة  بمكتبات مجمع النشيشيبة في جامعة الجزيرة ، وقد اتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي وذلك لأنه يتيح إمكانية تقديم وصف تحليلي للظواهر والأحداث موضوع البحث وتفسيرها ، و المنهج التاريخي ومنهج دراسة الحالة وذلك بالتركيز علي دراسة حالة مكتبات مجمع النشبشيبة في جامعة الجزيرة . وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج أهمها : تطبق معايير ضبط الجودة الخاصة بحجم الأرفف وإبعادها ونوعيتها بمكتبات مجمع النشيشيبة ، كما أن حجم المجموعات المكتبية الموجودة بمكتبات مجمع النشيشيبة لا يتناسب والمعايير المطلوبة من حيث إعداد المستفيدين من هذه المكتبات وكمية المواد المكتبية المتوافرة لكل مستفيد ، كما إنه يتوافر بمكتبات مجمع النشيشيبة مجموعة كبيرة من العاملين غير المهنيين الذين يحملون الشهادة الثانوية و ما دونها مع قلة عدد الذين يحملون المؤهلات الجامعية في تخصص علوم المكتبات والمعلومات ، ومن أهم التوصيات التي خرجت بها الدراسة: تأهيل العاملين بمكتبات مجمع النشيشيبة وتدريبهم التدريب الأمثل في مجال المكتبات حتى يتثني لهم القيام بدورهم المطلوب منهم، وكذلك توفير الأثاثات المكتبية المريحة والمناسبة المطابقة لمعايير ضبط الجودة المتعارف عليها .

published in المؤتمر العلميالخامس والعشرون للاتحاد العربي للمكتبات والمعلومات

  • المركز القومي للمعلومات ودوره في إرساء دعائم المعلوماتية بالسودان (دراسة وثائقية)

تناولت الدراسة موضوع المركز القومى للمعلومات ودورة فى إرساء دعائم المعلوماتية بالسودان في ظل الحكومة الالكترونية، وقد هدفت هذه الدراسة الى القاء الضوء على المركز ودور فى مجال تقانة المعلومات ومعرفة الدور الذى يلعبه فى أختيار النظم الالية لمؤسسات الدولة وحل إشكاليات برامج الأرشيف الرقمي ،تم استخدام منهج دراسة الحالة واستخدام أداة المقابلة لجمع البيانات بالإضافة إلى مراجعة الأدب المكتوب عن الموضوع.توصلت الدراسة لعدد من النتائج من أهملها ليست هناك  للمعلومات موجهات عامة وموحدة لاختيار نظم البرمجه وقواعد البيانات بحيث تتوافق مع موجهات الحكومة الالكترونية.ومن أهم التوصيات : الزام الوحدات الحكومية بتطبيق المعايير الخاصة بالنظم والبرمجيات والمعتمدة من جهات الاختصاص، و ايقاف تمويل اى نظام قياسى ( حسابات – مرتبات – شئوون افراد – مخازن – مشتريات –أرشفة وتراسل ) وتنفيذها مركزيا من الجهات المختصة فقط.   

published in مجلة المكتبات والمعلومات الليبية

  • التعثر الأكاديمي لدى طالبات كليات التربية في ضوء بعض المتغيرات (دراسة حالة الطالبات المفصولات أكاديمياً بكلية التربية – حنتوب، جامعة الجزيرة، السودان)

ملخص الدراسة:

    هدفت الدراسة إلى التعرف على العوامل المرتبطة بحالة التعثر الأكاديمي لدى طالبات كليات التربية، اتبع الباحث المنهج الوصفي واستخدم مقياس دافعية الإنجاز المقنن على البيئة السودانية لعام 2016م،  وتم اختيار عينة مقصودة تمثلت في جميع الطالبات المتعثرات أكاديمياً بكلية التربية – حنتوب والبالغ عددهن (75) طالبة من جميع التخصصات، وقد تمت الاستعانة ببرنامج SPSS لتحليل نتائج الدراسة، توصلت الدراسة إلى عدة نتائج منها: أن هناك علاقة سالبة دالة إحصائياً بين التعثر الأكاديمي للطالبات ودافعية الإنجاز لديهن، كما توصلت إلى وجود علاقة موجبة بين التعثر الأكاديمي للطالبات وبين كل من السكن الخارجي والمستوى الاقتصادي المرتفع لأسرة الطالبة، بينما أثبتت الدراسة عدم وجود علاقة ارتباطية بين التعثر الأكاديمي ونوع التخصص (علمي- أدبي). أوصى الباحث بضرورة وضع برنامج إرشاد أكاديمي خاص موجه للطالبات المتعثرات أكاديمياً يراعى في مضمونه العوامل التي تسبب حالات التعثر الأكاديمي والمرتبطة بهن بصفة خاصة.

Student's Academic Slow learning at Faculties of Education Considering some Variables

(Case Study: Academically dismissed Students at Faculty of Education –Hantoub, University of Gezira – Sudan)

Abstract:

    The study aimed at identifying factors that are related to student's academic slow learning at faculties of Education. The researcher adopted the descriptive analytical method, and used measurement of achievement motivation which is acclimatized to the Sudanese environment in 2016AD. A target sample of (75) academic slow learners were chosen from different specializations at the faculty of Education –Hantoub. The statistical programme (SPSS) was used to analyze the results of the study. The study has come to a number of results, the most important of them are: there is a negative significant statistical relation between student's academic slow learning and their achievement motivation, there is a positive significant statistical relation between student's academic slow learning and students living outside the campus, and the high social status of student's family, there is no significant statistical relation between academic slow learning and the specializations (scientific – literal). The study recommends that the necessity of making academic counselling programme peculiar for the academic slow learners, putting into consideration the factors that cause their academic slow learning.

published in مجلة مؤتمركلية العلوم التربويةوالنفسية جامعة عمان العربية

  • دور الباحث النفسي والاجتماعي في المدرسة كما يدركه مديرو المدارس ( دراسة على عينة من مديري ومديرات مدارس الأساس بمحلية ود مدني الكبرى، ولاية الجزيرة، السودان)

دور الباحث النفسي والاجتماعي في المدرسة كما يدركه مديرو المدارس

( دراسة على عينة من مديري ومديرات مدارس الأساس بمحلية ود مدني الكبرى، ولاية الجزيرة، السودان)

مستخلص الدراسة

        هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة دور الباحث النفسي والاجتماعي كما يدركه مديرو المدارس بولاية الجزيرة. وقد تكونت عينة الدراسة من (64) مدير ومديرة مدرسة أساس بمحلية ود مدني الكبرى بولاية الجزيرة. وقد قام الباحثان بتصميم أداة لقياس مهام الأخصائي النفسي والاجتماعي الرئيسة والمتمثلة في الكشف المبكر عن المشكلات، الإرشاد النفسي، الاستشارات النفسية والإحالة، وتم تطبيق هذه الأداة على عينة الدراسة الحالية. وقد أسفرت نتائج الدراسة عن فعالية دور الباحث النفسي والاجتماعي داخل مدارس الأساس بمحلية ود مدني الكبرى وفق إدراك مديري مدارس الأساس بمحلية ود مدني الكبرى بولاية الجزيرة، وأسفرت النتائج عن وجود فروق بين الذكور والإناث من أفراد عينة الدراسة في إدراك عمل الباحث النفسي والاجتماعي في مدارس الأساس على محوري  الكشف المبكر عن المشكلات والاستشارات النفسية لصالح الإناث. كذلك أظهرت نتائج الدراسة فروقاً بين مديري مدارس مرحلة الأساس قليلي الخبرة وبين نظرائهم كثيري الخبرة وذلك في إدراكهم لدور الباحث النفسي والاجتماعي في مدارس مرحلة الأساس على جميع محاور  أداة الدراسة وجاءت هذه الفروق لصالح كثيري الخبرة.كما أن نتائج الدراسة لم تكشف عن وجود فروق بين مديري مدارس مرحلة الأساس في إدراك دور الباحث النفسي والاجتماعي في المدرسة وفق متغير المؤهل العلمي (فوق الجامعي، جامعي، أخرى). وفي ضوء هذه النتائج وضع الباحثان عدداً من التوصيات والمقترحات.

Abstract

           The study aimed at identifying the role of psychological and social researcher as perceived by the basic schools' principals in Gezira State. The study sample comprises sixty four (64) basic school principals (males - females) from Wad-Medani Great Locality-Gezira State. The two researchers have designed a tool and applied it on the study sample, that was for measuring the basic tasks of the psychlogical and social researcher. These tasks encompass: early detection of problems, psychlogical guidance, psychological consultation and referral. The results of the study have brought about that the psychlogical and social researcher, as perceived by schools principals in Wad-Medani Great Locality-Gezira State, is so effective inside basic schools. There are significant differences between the study sample (males-females) in realizing the psychlogical and social researcher's work in basic schools concering the two axes: early detection of problems and psychological consultation. The differences were in favour of the females. There are also significant differences between the short and long-experienced basic schools' principals in realizing the role of the  psychological and social researcher in the Basic School Level concerning all the study axes. The differences were in favour of the long-experienced principals. There are no significant differences between the basic schools' principals in realizing the role of the psychological and social researcher in schools concernig the academic qualification variant (postgraduate, graduate , others). Relying on the aforementioned resluts, the two researchers provided a number of recommendations and suggestions.

published in مجلة جامعة نيالا للعلوم الإنسانية

© 2016 University Of Gezira. All rights reserved | Design by Informatics Administration