النشر العلمي

  • كفايات استخدام و سائل و تقنيات التعليم لدى أعضاء هيئة التدريس بالكليات التطبيقية في السُّودان من وجهة نظرهم


هدفت الدراسة الحالية الى التعرف على مدى توفر كفايات استخدام وسائل وتقنيات التعليم لدى أعضاء هيئة التدريس بالكليات التطبيقية و الكشف عن أثر بعض المتغيرات على كفايات الاستخدام للوسائل التعليمية ،  اشتملت عينة الدراسة على (134)عضواً من أعضاء هيئة التدريس بكليات الطب البشري السودانية باعتبارها إحدى الكليات التطبيقية ، ، استخدم الباحث المنهج الوصفي، كما استخدم في الدراسة قائمة تضم الكفايات بمحاورها الثلاثة المعرفية ، الانتاجية ، و كفايات الاستخدام و كشفت النتائج أن ّ أفراد العينة يمتلكون  الكفايات السابقة  بدرجة  متوسطة ، كما خلصت الدراسة الى وجود فروق ذات دلالة  احصائيه في الكفايات المعرفية و الانتاجية لصالح أعضاء هيئة التدريس الاناث و أيضاً خلصت الدراسة إلى عدم  وجود فروق ذات دلالة احصائية فى الكفايات تعزى لمتغير الرتبة الاكاديمية ، و فى ضوء النتائج السابقة أورد الباحث بعض المقترحات منها تصميم برامج لتطوير كفايات وسائل و تقنيات التعليم و غيرها من الكفايات المهنية لأعضاء هيئة التدريس

published in مجلة الجزيرة للعلوم التربوية و الانسانية - المجلد(9) العدد(2) 2012

  • اتجاهات أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية حنتوب نحواستخدام وسائل وتقنيات التعليم الإلكتروني وعلاقتها ببعض المتغيرات


هدفت الدراسة إلى معرفة اتجاهات أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية حنتوب نحو استخدام وسائل وتقنيات التعليم الإلكتروني وعلاقتها بالنوع والرتبة الاكاديمية وسنوات الخبرة . ومن أجل معرفة تلك الاتجاهات قام الباحث ببناء مقياس (استبانه) وتم التاكُّد من صلاحيته، ثم طبق على عيّنة من أعضاء هيئة التدريس عددهم (43)  ، واستخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، وخلصت الدراسة إلى وجود اتجاهات إٍيجابية لأفراد العينة نحو استخدام  وسائل و تقنيات التعليم الالكتروني ، ووجود فروق ذات دلاله احصائية بين اتجاهات الذكور والاناث لصالح الذكور، وعدم وجود فروق تعزى للرتبة الاكاديمية و سنوات الخبرة ، كما أورد الباحث بعض المقترحات

published in مجلة الجزيرة للعلوم التربوية و الانسانية - المجلد(10) العدد(2) 2013

  • توافر كفايات التعليم الإلكتروني لدى معلمي ومعلمات التربية الخاصة بمدارس ولاية الجزيرة

 

هدفت الدراسة إلى معرفة درجة توافر كفايات التعليم الالكتروني لدى معلمي ومعلمات التربية الخاصة بمدارس ولاية الجزيرة على ضوء متغيرات: النوع ، المؤهل العلمي وسنوات الخبرة، مجتمع هذه الدراسة يبلغ عددهم (95) معلماً ومعلمة. تكونت عينة الدراسة من (32) معلماً ومعلمة تمثل 30% من مجتمع الدراسة. ولجمع البيانات استخدم الباحث استبانة كفايات التعليم الالكتروني، ولتحليل البيانات تم استخدام برنامج الحزم الاحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS)، توصلت الدراسة إلى توافر كفايات التعليم الالكتروني لدى معلمي ومعلمات التربية الخاصة بمدارس ولاية الجزيرة، ووجود فروق دالة احصائياً في كفايات التعليم الالكتروني لدى المعلمين ترجع لمتغير المؤهل العلمي ولصالح التربية الخاصة، وأيضاً وجود فروق دالة احصائية لدى معلمي التربية الخاصة في كفايات التعليم الالكتروني ترجع لمتغير سنوات الخبرة لصالح (أقل من 5 سنوات، أقل من 10 سنوات)، وعلى ضوء النتائج السابقة أوصى الباحث ببعض المقترحات.

published in مجلة الجزيرة للعلوم التربوية و الانسانية - المجلد(12) العدد(1) 2015

  • الاتجاه نحو استخدام تقنية المعامل الافتراضية فى التدريس لدى عينة من معلمى العلوم بالمرحلة الثانوية بولاية القضارف

        هدفت الدراسة إلي التعرف التعليم الأفتراضي وتقنية المعامل الأفتراضية واهمية إستخدامها في التعليم والتعلم وكذلك التعرف على أتجاهات معلمي ومعلمات العلوم نحو إستخدام تقنية المعامل الإفتراضية وعلاقتها ببعض النتغيرات، اتبع الباحثان المنهج الوصفي التحليلي في الدراسة مستخدمين الاستبانة أداة لجمع المعلومات، ونسبة لمحدودية مجتمع الدراسة إعتمد الباحثان عينة قصديةعمدية تكونت من (٤٨) معلماَ و معلمة لتمثل مجتمع الدراسة المكون من(٥٦) عضواِ وتمت عملية التحليل الإحصائي بإستخدام برنامج(SPSS) ومن أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة: وجود إتجاهات إيجابية بدرجة كبيرة نحو إستخداو تقنية المعامل الأفتراضية (أوافق بشدة),وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية  بين إتجاهات الذكور و الإناث وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى للتخصصاو سنوات الخبرة,وفى ضوء ذلك يوصي  الباحثان بضرورة تدريب المعلمين علي المعامل الأفتراضية و إستخدام تقنية الواقع الإفتراضي  

published in مجلة جامعة البطانة للعلوم الإنسانية والإجتماعية

  • فاعلية برنامج بالوسائط المتعددة في تعليم وتعلم التلاميذ ذوي الإعاقة السمعية (دراسة حالة بمؤسسة أم كلثوم للصم، ولاية الجزيرة، السودان،2016م)

 

  هدفت الدراسة إلى إعداد برنامج وسائط متعددة لتعليم وتعلم التلاميذ ذوي الإعاقة السمعية في مقرر الأرض بيئة الحياة الوحدة الأولى (الأرض والكون)  للصف الخامس أساس، كما هدفت إلى التعرف على فاعلية البرنامج بالوسائط المتعددة في تعليم وتعلم ذوي الإعاقة السمعية، والتعرف على الفروق بين تحصيل التلاميذ في الاختبار قبل تطبيق البرنامج وبعده. استخدمت الدراسة المنهج التجريبي. تكونت عينة الدراسة من المجتمع الكلي لتلاميذ الصف الخامس بمؤسسة أم كلثوم للصم والبالغ عددهم ثمانية طلاب (4 ذكور / 4 إناث)، تم تصميم برنامج بالوسائط المتعددة بالبوربوينت وبرامج كول بوكس يحتوي على الوحدة الأولى لمقرر الأرض بيئة الحياة الصف الخامس، كما تم تطبيق اختبار قبل إجراء البرنامج واختبار بعد تطبيقه لقياس مدى فاعلية البرنامج في تعليم وتعلم ذوي الإعاقة السمعية. توصلت الدراسة إلى الأتي: يتسم البرنامج المصمم بالوسائط المتعددة بالفاعلية، هنالك فروق ذات دلالة إحصائية في تحصيل التلاميذ في الاختبار القبلي والبعدي لصالح البعدي. أوصت الدراسة بالاهتمام وتطبيق برامج الوسائط المتعددة في مناهج ذوي الإعاقة السمعية، كما اقترحت عدة دراسات تعتبر استكمالا للدراسة الحالية.

 

 

 

 

*********************************************

* أستاذ مساعد، جامعة الجزيرة، كلية التربية – حنتوب، قسم علم النفس التطبيقي.

* أستاذ مساعد، جامعة الجزيرة، كلية التربية – حنتوب، الوسائل وتكنولوجيا التعليم.

published in مجلة كلية التربية الاساسية للعلوم التربوية و الانسانية

© 2016 University Of Gezira. All rights reserved | Design by Informatics Administration